Дети плохо раскраска
Раскраска. Хорошо - плохо
Рома Г. Диагноз психоневролога: ранее органическое поражение головного мозга, задержка психического и речевого развития, аутистический синдром, гипертензионно-гидроцефальный синдром. Сидит с 8 мес, стоит с 10 мес. Гуление появилось в 2 мес, лепет - в 8 мес, реагировал на свое имя - с 1 года, первые слова - с 2 лет, фразовая речь - с 3 лет. Отличался тем, что не реагировал на взрослых, не выделял мать, не просился на руки, сопротивлялся ласкам. В детский сад пошел в 2г.
Приводили детей после развода родителей. Причины для обращения очень разные». Арт-терапия помогает разобраться, что на самом деле беспокоит ребенка, и как ему или ей можно помочь. Почитайте подробнее, как работает метод, есть ли результаты после занятий и кто может прийти на арт-терапию в РЦПП.
- Global Links
- Читая детский рисунок необходимо понимать, что слепо следовать опредилению красок нельзя «красный» - агрессия, «синий» - депрессия. Всегда смотрите на сюжет рисунка, к примеру мальчикам больше нравится синий цвет, а девочкам красный, но ведь нельзя однозначно сказать, что девочки более агрессивны, а мальчики более унылы.
- Чистякова М. Артикул: p 0,0 0.
- Государственное бюджетное дошкольное.
Светлана Рожкова Консультация для родителей «Мой ребенок плохо разукрашивает». Во-первых, это занятие развивает все функции мозга. Раскрашивание и рисование связаны со зрительным восприятием, мышлением, моторикой, речью и произвольным вниманием. Раскраски помогают ребенку учиться управлять размахом и нажимом своей руки, то есть контролировать себя. Во-вторых, раскрашивать для детей — значит готовить руку к письму и развивать моторику пальчиков. Развивать письменные навыки детей нужно задолго до того, как они начнут писать первые буквы.
